《史记》记载：战国时期赵括接替廉颇为将，在长平之战中，只知照搬兵书，不懂得变通，结果被秦军大败。究其原因，尽管赵括熟读兵书，但在实战中只知按兵书的条条框框来打仗，等真正遇到问题，便措手不及。因此，党员干部一定要以此为警示，在“两学一做”学习教育中要坚定自信，理论联系实际，知行合一，切莫“纸上谈兵”。

　　当前基层各支部学党章党规和系列讲话氛围热火朝天，诵读党章、知识竞赛、讲解党课等活动异彩纷呈，这有助于加深对党章和系列讲话的理解，提升党性修养，值得鼓励。然而，却鲜闻回社区、农村报到的党员如何增加，群众关心的民生难题又解决多少，不免让人心生忧虑。“两学一做”，基础在学，关键在做。不能说学了，就等于行了，关键要看能否把所学“亮出来”，用于工作实践。

　　习总书记在去年七一讲话中强调“不忘初心，继续前行”。党员干部牢记习总书记讲话，扪心自问：入党的初心是什么？誓言是什么？不论“行”多远，都不忘出发的理由。从许多落马官员的忏悔中可以看到：他们入党从政之初都想做一个清白的好干部，但后来日渐放纵放松，精神缺钙，丢了初心，失了信念，违了誓言。因而，要用党章和入党誓言警醒自己，常温“初心”，汲取系列讲话精神“营养”，才能由“纸”入“心”，校正人生航向、涵养党性品格、坚定工作信心。

　　知是行之始，行是知之成。明代大儒王阳明提出了“知行合一”的理念，强调了“做”在检验“学”上的重要性。是故，在“两学一做”学习教育中，党员干部们用心“学了些什么”仅只是开始，做的结果最终会把学的效果反映出来。生活中，那种“今朝台上讲廉政，明日下台进班房”之徒，不就是“纸上谈兵”、装学假做的后果？如若只是口中念念有词，做起来依然我行我素，那么党章和系列讲话，也只能是装腔作势的“包装”和“噱头”。因而，“学”归根结底要落实到“做”上，而且还要坚定自信地“做”，才不会与“两学一做”的初衷背道而驰。

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